Vinkkejä opettajille ja pedagogeille

Opettajana sinulla on tärkeä rooli oppilaiden lukijuuden syntymisessä, ja voit monin eri tavoin kannustaa lapsia ja nuoria kirjallisuuden lukemisen pariin. Tälle sivulle on kerätty joitain vinkkejä lukemiseen ja kirjallisuuteen liittyvän opetustyösi tueksi.

Suomenkielinen kirjallisuus oppitunneilla

Kouluviraston opetussuunnitelmaan Lgr22 Linkki toiselle sivustolle. kuuluvan peruskoulun ja esikoululuokan kurssisuunnitelman Äidinkieli − suomi kansallisena vähemmistökielenä mukaan oppilaille täytyy antaa mahdollisuus tutustua ja kehittää tekstitaitojaan eri tyylilajeissa. Myös heinäkuussa 2025 voimaan astuvassa lukion opetussuunnitelmassa Gy25 Linkki toiselle sivustolle. erilaiset tekstit ja kirjallisuus sisältyvät suomen kieleen liittyviin ainesuunnitelmiin.

Suomeksi lukeminen on tärkeä osa suomen kielen oppitunteja. On hyvä ottaa kirjallisuus ja lukeminen osaksi suomen kielen opetusta kaikilla vuosiluokilla. Kirjallisuuden ja lukemisen systemaattinen mukaanottaminen vaatii suunnitelmallisuutta ja pitkäjänteisyyttä. Kirjallisuuden lukemisen voi liittää myös osaksi kirjoittamisen ja tekstitaitojen opetusta. Tällä sivulla esitellään muutamia esimerkkejä, joiden avulla voi pyrkiä luomaan oppitunneille inspiraatiota ja kannustusta kirjallisuuteen ja lukemiseen. [i]

Opettajan lukijuus

Opettajana voit monin tavoin tukea oppilaittesi lukijuutta eli lukijan aktiivista roolia tekstin merkityksen ja tulkinnan muotoutumisessa ja inspiroida heitä lukemisen ja kirjallisuuden pariin. Myös opettajan omalla lukijuudella on merkitystä. Opettajan kiinnostus lukemiseen ja kirjallisuuteen heijastuvat positiivisesti oppilaisiin. Omaa lukijuuttaan voi myös kehittää.

Opettajana voit:

• luoda lukemisen iloa
• ottaa kirjojen ja tekstien lukemisen ja käsittelyn osaksi oppituntien ohjelmaa
• lukea tunnilla ääneen tarinoita
• lukea tunnilla yhdessä oppilaiden kanssa
• näyttää oppilaille lukevan aikuisen mallin, esim. pitämällä kirjaa mukana/pöydällä
• jakaa omia myönteisiä lukukokemuksiasi
• keskustella oppilaiden kanssa lukemisesta sekä kirjoista
• auttaa oppilasta löytämään sopivaa ja kiinnostavaa luettavaa. [ii]

Motivaatiota lukemiseen

MSM-malli (määrä−sopivuus−mielekkyys-malli) on Juli-Anna Aerilan ja Merja Kauppisen (2019) kehittämä malli lukemisen ja kirjallisuuskasvatuksen pedagogiikkaan. MSM-mallin motivoiva vaikutus perustuu siihen, että fiktiivisten tekstien lukeminen ja fiktiivisillä teksteillä työskentely on oppilaalle mielekästä ja merkityksellistä.

MSM-malli

M − Määrä

Lukemisen ja luettavien tekstien määrää voi ja on hyvä tietoisesti kasvattaa. Lukuharrastuneisuus kumuloituu. Mitä enemmän lukee, sitä mielekkäämmältä lukeminen alkaa tuntumaan.

S – Sopivuus

Tekstin on hyvä olla lukijalleen sopivaa. Tekstien sopivuutta arvioitaessa, voi tarkastella muun muassa sopiiko

• teksti käyttötarkoitukseen
• lukemisen tavoitteisiin
• teksti oppilaalle
• teksti tilanteesiin.

M – Mielekkyys

Oppilalle suunnatun kirjallisuuden ja erilaisten tekstien tarjonnan on oltava riittävän laaja. On tärkeää, että jokainen oppilas löytää itselleen merkityksellistä luettavaa.

Lisää tietoa MSM-mallista löytyy muuan muassa POLKU-TARUN Kirjallisuuskasvatus Linkki toiselle sivustolle.-sivulta ja Kieliverkoston Kielitietoinen kirjallisuuskasvatus Linkki toiselle sivustolle.-artikkelista.

Lukuvinkkejä

Opettajan oman osaamisen kehittäminen

Opetushallitus: Kielen kehityksen osa-alueet | Opetushallitus (oph.fi) Linkki toiselle sivustolle.
Skolverket lärportalen: Läsa och berätta Linkki toiselle sivustolle.
Opetushallitus: Lukutaidon oppimisesta ja opettamisesta | Opetushallitus (oph.fi) Linkki toiselle sivustolle.
Opetushallitus: LUKILOKI – Oivalluksia luku- ja kirjoitustaitojen opettamiseen ja tukemiseen | Opetushallitus (oph.fi) Linkki toiselle sivustolle.
Opetushallitus: Kuuntelen, siis luen | Opetushallitus (oph.fi) Linkki toiselle sivustolle.
SJK ERTE Linkki toiselle sivustolle.: Esitykset – Presentationer | Lukulystit Linkki toiselle sivustolle.
Kehittämiskeskus Opinkirjo ja TARU® Tarinoilla lukijaksi: TARU®-opas lukutaidon kehittämiseen ja kirjallisuuskasvatukseen Linkki toiselle sivustolle.
Taru – Tarinoilla lukijaksi Linkki toiselle sivustolle.

Ideoita ja vinkkejä esikouluun

Lukuboxi esikouluun, lisää tietoa Linkki toiselle sivustolle.
Kirjastartti-materiaalia esikouluun, linkki tilaussivulle Linkki toiselle sivustolle.

Ideoita ja vinkkejä opetuksen tueksi

Velmut lukuetapit: Lukustrategioiden ja kirjallisuuden opetusta askel kerrallaan Linkki toiselle sivustolle.
Lukemo Selkopolku: Opettajan materiaalit | Lukemo Linkki toiselle sivustolle.
Lukemo: Mitä juuri luin -opas tarinan tulkintaan | Lukemo Linkki toiselle sivustolle.
Iki-Taru: Lukuteatteri Linkki toiselle sivustolle.
Niilo Mäki Instituutti: Lukuteatterinäytelmien tekstipankki Linkki toiselle sivustolle.
Iki-Taru: Hiljaiset kirjat Linkki toiselle sivustolle.

Lukuvinkkejä oppitunnille

Lastenkirja Iso ja pieni – Talven arvoitus Linkki toiselle sivustolle.
Lukuklaani: Magelluksen maa -novelli Linkki toiselle sivustolle.
Pohjola Norden: Pohjola tutuksi Linkki toiselle sivustolle.
Pohjola Norden: Pohjoismaiset kartat Linkki toiselle sivustolle.
Pohjola Norden: Pohjoismaiden historia muinaisajoista nykypäivään Linkki toiselle sivustolle.
Ruotsinsuomalaiset lukumummit ja -vaarit -toiminnan kirjavinkkejä pdf, 422.4 kB.
Suomen kirjallisuuden seura: Matkalla Kalevalaan Linkki toiselle sivustolle.

Referenser:
[i] Opetushallitus. (2024). Kirjallisuuden opetus. Saatavilla: https://www.oph.fi/fi/koulutus-ja-tutkinnot/kirjallisuuden-opettamisesta Linkki toiselle sivustolle.

[ii] Applegate, A. J. and Applegate, M. D. The Peter Effect: Reading Habits and Attitudes of Preservice Teachers The Reading Teacher, Vol. 57, No. 6 (Mar., 2004), pp. 554-563. Saatavilla: https://www.jstor.org/stable/20205399 Linkki toiselle sivustolle.

Kauppinen, M. & Aerila, J.-A. (2020). Kielitietoinen kirjallisuuskasvatus. Kieli, koulutus ja yhteiskunta, 11(3). Saatavilla: https://www.kieliverkosto.fi/fi/journals/kieli-koulutus-ja-yhteiskunta-toukokuu-2020/kielitietoinen-kirjallisuuskasvatus Linkki toiselle sivustolle.

Kauppinen, M. & Aerila, J.-A. (2019). Luokanopettajien lukijuus ja sen merkitys oppilaiden lukuinnon kasvattamisessa ja kirjallisuudenopetuksen kehittämisessä. Saatavilla: https://urn.fi/URN:NBN:fi-fe2021042827417 Linkki toiselle sivustolle.

Polku-Taru. (2024). Oppilaan ja opettajan lukijuus. Opettajat lukemassa. Saatavilla: https://sites.utu.fi/polku-taru/oppilaan-ja-opettajan-lukijuus/opettajat-lukemassa/ Linkki toiselle sivustolle.

Taru. (2024). Oppilaan ja opettajan lukijuus. Lukijahistoria. Saatavilla: https://tarinoillalukijaksi.fi/oppilaan-ja-opettajan-lukijuus/lukijahistoria/ Linkki toiselle sivustolle.